教师备课中的“自身准备”

yujueyi 发表于 2008-11-9 18:29:06                                    教师备课中的“自身准备”                备课是教师从事教学工作的一项十分重要内容。目前，随着科技的发展和素质教育的不断推进，绝大多数教师都能运用先进的教学设备进行备课和组织教学，突出学生的主体地位，激发学生自主学习和创新学习，这已无需多加赘言。但我觉得教师在备课中，除备教材、备教法、备学生外，还有一点，就是要做好自身准备。        一、塑造教师形象，发挥师表作用        教师主要职责是教书育人，是为祖国培养“四有”新人，为“四化”建设培养合格的建设者和接班人，一个教师光有课本上的好教材，光有先进的教学手段，还不能肯定说就能培养出好的人才来。我国古代教育家孔子在教育实践中，注重“以身立教”、“为人师表”；近代著名教育家蔡元培和在他之后的著名教育家陶行知、叶圣陶都十分强调教师的“以身作则、为人师表”这一点，因此教师备课中必须考虑如何发挥自身的师表作用，用自己的实际行动去影响学生、感染学生，提高课堂教学效果。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生的榜样，教师在备课中必须考虑如何从仪表和人格等多方面塑造自己的形象。        中学教师交往的对象是青少年学生，他们模仿性强，喜欢评论、模仿教师的衣着打扮、言谈举止。教师的仪表具有很强的外显性和感染力，教师的仪表风度对学生是一种“无言之教”，教师以良好的形象出现在学生面前时，学生就会产生一种敬意，一种喜欢你、愿意与你交往的情感；师生关系就会和谐融洽，学生也会以一种相敬相容的心理和态度，接受教师的言教。        实践证明，教师的着装、举止影响着学生的注意力和听课效果。比如，上传统教育课着装宜朴素，上美育课应讲究协调和整洁；假如要讲一篇悼念内容的课文，最好是穿上冷色调的服装。再说，教师的着装风格，还直接影响学生的服饰审美观点，特别是青年教师的年龄与学生跨度小，对青少年学生影响就更大了。一句话，教师在备课时要考虑好自己的穿戴、发型，尽量做到得体、整洁、美观、大方，这样既有益于塑造自身的美好形象，增强学生对自己的尊敬；同时也是对学生的一种尊重，给学生一种美的享受，使学生愿意接受你的“传道授业解惑”。        教师上课的姿势、情态准备也是十分重要的。教师要有端庄的站态、自然的坐态、得体的手势，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、憎、恶、怨等眼神和表情，表达教学内容和思想感情，目光要有神，眼睛视线集中在学生身上，有亲切感，抓住学生的注意力，提高教学效果。有句话说得是十分贴切的：艺术家不必一定是教师，而教师必须是艺术家。        二、加强业务进修，不断为自己“充电”        教师的劳动是一种用智慧的创造性劳动。因此，教师在备课时必须注意以下几点。        ①不断探求新的教育教学方法。教师们在求学阶段，通过老师的讲授和阅读课本而获得的教法，属于间接经验的东西，可以为从事教师工作打下一定的基础，但是深入一步的教育教学技巧，却不是单纯靠书本知识所能学到的，而必须经过教师反复探索、实验、总结，才能获得。        ②不断研究自己的教育对象。学生是经常变化的，教师任教班级，几十张面孔，就有几十种个性；即使同一个教育对象，随着年龄增长、年级增高，其个性特点、思想感情、知识追求、思维能力和其它各种能力都会有很大变化；再者，不同阶段的学生群体特点也不相同，如果以一成不变的同一方法去教育学生，组织课堂教学，结果只能是碰得头破血流。        ③不断学习并掌握现代化技术。社会在进步，科学技术在发展，教学大纲和教材已作了修改，必将带来教材教法上的改革。教师必须不断地钻研业务，学习新技术，运用先进的教学手段组织教学，适应改革的需要，适应学生发展的需要。        ④练好基本功。课堂教学中，板书教学是一种直观教学，板书字体规范、工整、大方、有神、有力，能给学生一种美的享受，潜移默化地影响着学生，不能因为现代化教学手段的使用，放弃了我们引以为自豪的书法艺术的教学和欣赏。课堂教学中，教师要讲好普通话，以有丰富内涵、有深厚文化底蕴的的、优美的语言去打动学生、吸引学生、激励学生 ，带领学生在知识的海洋中遨游。        三、加强教学研究，注重经验总结        教学是师生的共同活动，不能全凭教师来决定，有时在教学中会出现教师事先没有估计到的情况，教师要根据实际情况，临时改变、放弃准备好的部分，或作必要的补充，这就要求教师课后作回顾，跟下棋复盘一样，找出成功和失败的地方，并分析其原因，不断积累经验，为备好下一课作准备。同时，教师要不断加强理论研究，向科研要质量，向科研要效益，积极推进素质教育。因此教师只有不避繁难，不辞辛劳，工作才能有成绩。不少优秀教师，所以能获得优异成绩和丰硕的教学研究成果，重要的原因就是他们注意积累资料，勤于归纳总结。        教师肩负着传道、授业、解惑的重任。教师是学生的榜样，是楷模，是学生的领航员，教师能否赢得学生的信任和尊重，完全取决于教师自身素质的高低。教学之路漫漫，需全体教师上下求索。

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